{"id":11626,"date":"2025-02-23T21:07:32","date_gmt":"2025-02-24T00:07:32","guid":{"rendered":"https:\/\/impactodenoticias.com.ar\/?p=11626"},"modified":"2025-02-24T09:02:02","modified_gmt":"2025-02-24T12:02:02","slug":"ucraer-advierte-sobre-las-falencias-que-afectan-a-la-educacion-en-entre-rios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impactodenoticias.com.ar\/?p=11626","title":{"rendered":"UCRAER advierte sobre las falencias que afectan a la educaci\u00f3n en Entre R\u00edos"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">El viernes, la titular del Consejo General de Educaci\u00f3n, Alicia Fregonese, realiz\u00f3 declaraciones p\u00fablicas sobre la situaci\u00f3n educativa en Entre R\u00edos. Sin embargo, sus palabras no trajeron consigo ninguna soluci\u00f3n concreta, ning\u00fan cambio estructural, ning\u00fan proyecto real que enfrente los graves problemas que atraviesa el sistema educativo.<\/h2>\n\n\n\n<p>El 21 de diciembre de 2024, desde UCRAER alertamos a la sociedad sobre las alarmantes falencias que afectan a la educaci\u00f3n primaria y secundaria en nuestra provincia.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"960\" src=\"https:\/\/impactodenoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/480551171_122156578568346918_152589144561571112_n.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-11627\" srcset=\"https:\/\/impactodenoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/480551171_122156578568346918_152589144561571112_n.jpg 768w, https:\/\/impactodenoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/480551171_122156578568346918_152589144561571112_n-240x300.jpg 240w\" sizes=\"auto, (max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Con datos contundentes, tomados de los resultados provisorios publicados de las Pruebas Aprender 2016-2023, expusimos una cruda realidad. Estos son los datos actualizados: En secundaria, el 83% de los estudiantes no alcanza los niveles b\u00e1sicos en Matem\u00e1tica y el 42,1% enfrenta dificultades en Lengua. En primaria, el 52% de los alumnos de 6\u00ba grado no alcanza los niveles m\u00ednimos en Matem\u00e1tica, mientras que el 35,5% tiene muy bajo desempe\u00f1o en Lengua.<\/p>\n\n\n\n<p>Frente a este contexto, las recientes declaraciones de Fregonese sobre los avances en el plan de Alfabetizaci\u00f3n resultan insuficientes. La presidenta del CGE resalta una mejora del 38,8% s\u00f3lo en los niveles de lectura en segundo grado,.Estos avances siguen siendo limitados e insuficientes en un sistema donde los problemas estructurales persisten y afectan la calidad del aprendizaje de miles de ni\u00f1os y j\u00f3venes.<br>No se trata solo de contar los d\u00edas de clases, sino de garantizar calidad educativa. Es inaceptable que, en lugar de presentar estrategias concretas, se insin\u00fae que el problema radica en los docentes o en la falta de compromiso social. No podemos conformarnos con diagn\u00f3sticos superficiales ni con acusaciones veladas.<\/p>\n\n\n\n<p>El gobernador Rogelio Frigerio, en su mensaje ante la Asamblea Legislativa, anunci\u00f3 la incorporaci\u00f3n de Luciano Filipuzzi como secretario de Articulaci\u00f3n Educativa, destacando su experiencia y la transformaci\u00f3n llevada a cabo en la UADER bajo su gesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, m\u00e1s all\u00e1 de las referencias a su trayectoria, a\u00fan no se han presentado detalles concretos sobre c\u00f3mo su designaci\u00f3n impactar\u00e1 en la soluci\u00f3n de los problemas estructurales del sistema educativo. La mera reestructuraci\u00f3n de cargos no garantiza mejoras en la calidad del aprendizaje ni en las condiciones de ense\u00f1anza.A un a\u00f1o de gobierno, no hemos visto ni una sola propuesta ni una modificaci\u00f3n de fondo que aborde los problemas pedag\u00f3gicos estructurales que se arrastran de gestiones anteriores. No hay un plan serio que busque mejorar el aprendizaje, reducir las brechas o fortalecer la ense\u00f1anza. El tiempo pasa y la crisis educativa se profundiza.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde UCRAER instamos a que desde el Consejo General de Educaci\u00f3n se estudien e implementen -con urgencia- soluciones reales:<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf mejorar los salarios docentes,<br>\u25cf fortalecer la infraestructura escolar, acompa\u00f1ar a los alumnos m\u00e1s vulnerables, y<br>\u25cf elevar el nivel acad\u00e9mico en Matem\u00e1tica y Lengua.<\/p>\n\n\n\n<p>Presidenta Fregonese, si realmente le preocupan los alumnos, d\u00e9jese de palabras vac\u00edas y act\u00fae. La educaci\u00f3n no admite m\u00e1s excusas ni echar culpas a los docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El viernes, la titular del Consejo General de Educaci&oacute;n, Alicia Fregonese, realiz&oacute; declaraciones p&uacute;blicas sobre la situaci&oacute;n educativa en Entre R&iacute;os. Sin embargo, sus palabras no trajeron consigo ninguna soluci&oacute;n concreta, ning&uacute;n cambio estructural, ning&uacute;n proyecto real que enfrente los graves problemas que atraviesa el sistema educativo. 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